中国耕种报-中国耕种新闻网讯（记者 余闯 通信员 周池）7月10日，2025年中国深度学习年会暨第三期优联论坛线上发布会举行。会议由中国深度学习中心（DLC）专揽，广州优联海外学校协办，聚焦“AI与PBL引颈课堂改革”主题，探讨东说念主工智能（AI）与名目式学习（PBL）何如共同激动耕种变革，培养改日社会需要的改革式东说念主才。

　　DLC创办东说念主、好意思国哥伦布州立大学证明方厚彬从期间布景、耕种挑战和改日愿景三个维度解读了年会主题。他示意，AI技能的快速发展正在重塑耕种生态，改日社会对东说念主才的需求结构将发生根人道移动。AI取代了低阶念念维活动，如常识挂念和圭臬化谜底的复制。

　　“耕种的目的应转向培养深度领路与转移期骗、批判性念念维与伦理判断、配合与共创才调、有用换取与同理心、自我起头与毕生学习、学术心态与成长信念等高阶才调。”方厚彬说。

　　方厚彬以为，AI器具为教师提供了“时辰红利”，将低阶念念维任务交给技能处理，让耕种者更专注于培养学生高阶念念维才调。AI不是教师的竞争者，而是协助者。耕种的中枢任务不再是让学生“知说念更多”，而是匡助他们“成为更圆善的东说念主”。

　　广州优联海外学校中方校长常燕共享了学校在名目式学习施行中的探索。她示意，学校将名目式学习系统性融入课程体系，学生通过处分真实问题，如贪图环保决策、分析社区经济问题，阻挡学科壁垒，培养跨学科才调。本年4月，学生凭借“手牌式桌游的贪图与施行：你对鸟类了解些许”名目，在哈佛大学人人后生改革名目大挑战总决赛中荣获惟一金奖。该名目从鸟类保护商议启航，以桌游为绪论施行环保意志，体现了名目式学习在施行中的重大生命力。

　　方厚彬示意，高质地的名目式学习具备三大特征，一是真实问题起头，名目从学生抠门的社区、生存或社会问题启航，激勉内在动机。二是配合与探究流程导向，学生通过探问商议、团队换取和握续反映深入学习。三是效果公开呈现，名目以面向真实不雅众的最终呈现为目的，而非局限于功课或教养。

　　据悉，2025年中国深度学习年会将在11月举行开云体育，共同探索东说念主工智能与名目式学习何如重塑改日耕种，激动耕种从理念走向行径。广州优联海外学校动作协办方，将在年会期间展示学生名目式学习效果，举办主题演讲及音乐扮演。